​ Independent Study for Older Elementary Kids

今年四年級的孩子在班上開始了 獨立學習 的練習。

顧名思義，我希望利用這樣的一個練習時間給孩子們一段空白，讓孩子們自己去規劃並運用一段英文課的空白。孩子們可以天馬行空的想像，無論是想超前進度、作課內複習、或是完成一個小作品都好。只要是跟英文有相關就可以。

一部分的孩子選擇了利用繪畫搭配英文短文來呈現他們的一些想法或創意; 一部分的孩子選擇開始閱讀繪本或章節書。

創作的孩子們

對於寫作/創作的孩子，先著重在故事的架構與完整比較不容易因為英語能力（單字、文法）的束縛而降低了寫作或創作的意願。單字的部份若是會念不會拼，可以先利用自然發音法拼個大概; 如果不會念只知道中文，可以是著尋找英語替代字或是先寫上中文提醒自己，最後再做修正。

創作或是寫作，並不會是一個立馬就完美的過程，孩子們練習的過程中，甚少得到不斷試誤、修正的的鼓勵。在每一次要求完美的壓力下，有些考試優秀型的孩子花了四個星期，仍然掙扎著如何下筆，也有些孩子決定選擇簡單的閱讀，放棄創作。

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​閱讀的孩子們

對於閱讀的孩子們，伴隨著三年級一整年的故事閱讀訓練，我建議孩子們利用圖片或是上下文先理解故事，注重故事整體的了解而不要急忙運用字典。能夠閱讀中、英文對照的故事也是很棒的。

孩子們在這個階段如果需要利用字典工具來作輔助，以下是建議的網站或是應用程式：

• Google Translate (App + web)

孩子們若只需要單純瞭解單字中翻英、英翻中（大多是查找簡單動詞或名詞），我會請孩子使用這個快速工具。

•  Bravolol  (App)

這是由 AppleFans 所推薦的中英字典應用程式，不但有單字解釋、發音，也有例句。非常適合程度中上的孩子們所使用。當孩子有相似字的概念，需要從例句找到更精確的用法，這個是比較合適的應用程式。

• Dictionary of Simple English (App)

這是 iTunes 上面我個人覺得算是好用的程式，因為他有語音辨識的功能。大部分的孩子在寫作時，常因為單字會念不會拼，而覺得挫折。這個程式的語音辨識系統，在孩子們試用過後我覺得算是相當靈敏而準確。他的字庫也因為是為孩子們而設計的，所以算是安全; 有例句、部分單字有圖示。雖然只有英文解釋，但我建議孩子們可以跟 Google 翻譯交叉運用。

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